Proyecto Grupo N°1. Utilización de software educativo - Jclick - en el nivel de Educación Inicial

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• 1. República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto del Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo Académico MéridaMATERIAL EDUCATIVO IDENTIFICANDO Y PRONUNCIANDO LASVOCALES, PARA LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA U.E.E JUAN XXII. INTEGRANTES: LOBO, Lingday ARELLANO, Cristhian ARELLANO, Wuilfredo MANCILLA, Daniela MANCILLA, Ilbania Mérida, Junio 2012 MORA, Rafael
• 2. El Problema Objetivo General Desarrollar un material educativo identificando y pronunciando lasVocales, para los estudiantes de educación Inicial de la U.E.E JUAN XXII.
• 3. El Problema Objetivo Específicos•Diagnosticar la problemática actual, con relación a los aprendizajesdesarrollados con los niños•Realizar un diagnóstico de la problemática actual a la hora de que losniños reconozcan y pronuncien las vocales.•Precisar los recursos que son necesarios para desarrollar el materialeducativo referente a las vocales.•Realizar un taller de adiestramiento al docente de aula y a los alumnospara el manejo adecuado del material educativo identificando ypronunciando las Vocales, para los estudiantes de educación Inicial de laU.E.E JUAN XXII.
• 4. Marco Teórico Jcli cActividad Tipo Puzzle. Desarrollador Dursi General ÚltimaVersión Estable 0.2.1.0 25 De Enero De 2010 Género HerramientaDe Autor Sistema Operativo Gnu/Linux, Mac Os X Windows YSolaris. Licencia Gnu/Gpl En EspañolEl proyecto JClic es una evolución del programa Clic 3.0 unaherramienta para la creación de aplicaciones didácticasmultimedia con más de 10 años de historia. A lo largo de estetiempo han sido muchos los educadores y educadoras que lo hanutilizado para crear actividades interactivas donde se trabajanaspectos procedimentales como diversas áreas del currículo, desdeeducación infantil hasta secundaria
• 5. Tipo de Investigación La investigación de campo es aquella que consiste en larecolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios) sin manipular o controlar variable alguna, es dicer, el investigador obtiene la información pero no altera las condiciones existentes. De allí su carácter de investigación no experimental (p.31) Diseño de la InvestigaciónEl diseño de la investigación, se concibió en un estudio propio de los proyectos factibles que según la Universidad Pedagógica Experimental
• 6. Análisis de losResultados
• 7. Plan de acción1. Realizar un estudio de la problemática actual, con relación a los aprendizajes desarrollados con los niños FASE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS RESPONSABILIDA DE D EJECUCIÓ N Papel bond, entrevistas, Se habló con la lápices entre otros Estudiantes: docente del aula Arellano, Cristhian FASE uno (1) para que nos Arellano, Wuilfredo confirmara cual era Lobo Lingday el contenido que Un día Mancilla, Daniela más se les Mancilla, Ilbania dificultaba a los Mora Rafael estudiantes ETAPAS Se aplicaron las encuestas a los FASE uno (1) niños para verificar Un día la información de la Hojas, encuestas papel docentes, se detectó entrevistas, lápices entre y se plantío el otros problema
• 8. 2. Precisar los recursos que son necesarios para desarrollar un materialeducativo identificando y pronunciando las Vocales, para los estudiantesde educación Inicial de la U.E.E JUAN XXII. FASE ACTIVIDADES TIEMPO DE RECURSOS RESPONSABILIDAD EJECUCIÓN Computadoras Se vio con cuantas Estudiantes: computadoras cuenta Arellano, Cristhian FASE dos (2) el C.G.P de la Arellano, Wuilfredo institución y si tenía Lobo Lingday software libre. Y si Un día Mancilla, Daniela tenían cargado en las Mancilla, Ilbania maquinas la Mora Rafael herramientas educativa llamada J`clicETAPAS Se instalo el programa J`clic en cada uno de FASE dos (2) los computadores, y se Un día Computador y cd con los comenzó a elaborar el programas a utilizar material educativo.
• 9. 3. Realizar un taller de adiestramiento al docente de aula y a los alumnos para el manejo adecuado del material educativo identificando y pronunciando las Vocales, para los estudiantes de educación Inicial de la U.E.E JUAN XXII. FASE ACTIVIDADES TIEMPO DE RECURSO RESPONSABILIDAD EJECUCIÓN S Computad Estudiantes: Se elaboró por completo el material educativo oras Arellano, Cristhian Arellano, Wuilfredo identificando y pronunciando las Vocales, FASE dos Lobo Lingday (2) para los estudiantes de educación Inicial de la Mancilla, Daniela U.E.E JUAN XXII. Varios días, ( se Mancilla, Ilbania elaboró en la Mora Rafael casa)ETAPAS Se les mostro el material educativo al docente de aula, y se fijó la fecha para la aplicación del FASE dos mismo Un día Computad (2) orETAPAS Se aplicó el material educativo identificando y pronunciando las Vocales, para los FASE dos estudiantes de educación Inicial de la U.E.E Un día Computad (2) JUAN XXII. or
• 10. Recomendaciones y conclusiones
• 11. AnexosAnexo N º1: Inicio Anexo N º2: presentación de autoreshttp://www.slideshare.net/ligni/proyecto-blog-blogspot-blogger